| |||||||
| التسجيل | التعليمـــات | صندوق المحادثات كاملا | قائمة الأعضاء | الأوسـمـة | التقويم | البحث | مشاركات اليوم | اجعل كافة الأقسام مقروءة |
| المجلس الاسري العام الحياة الزوجية -المشاكل الأسرية والحلول -تربية الأبناء -العلاقة بين الأبناء والآباء. |
دردشة الجوارح مركز تحميل الجوارح عالم حواء تصفح بدون نوافذ مزعجة
 |
 |  |
 |  |  |  |  |
 |
| | LinkBack | أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
31-05-2007, - 05:22 PM
| #7 |
| ::₪۩۞ مراقبة سابقة ۞۩₪::   
|  رد: التأهيل المجتمعي 2 – معرفة التطور الطبيعي للطفل من الولادة إلى 18 شهر من المجال ( الحركي 0 رعاية الذات 0 الاجتماعي 0الادراكى 0 اللغوي ) وكذلك من سن سنتين إلى ستة سنوات 3 - تصميم برامج تدريبي للطفل خصائص البرنامج الجيد • تنمى قدرة الطفل على الاستقلالية والاعتماد على النفس في مجال التواصل والرعاية الذاتية والحركة • إتاحة فرص النجاح فينمى الثقة في النفس وثقة ولى الأمر في قدراته • يعد الطفل في دخول الحضانة أو المدرسة في العمر المناسب • يكسب الطفل سلوكا مقبولا اجتماعيا • ويضع في الاعتبار الأسرة وإمكانيات البيئة التي يعيش فيها الطفل ويتيح مشاركة الآسرة في تنفيذه • تنفيذ الأهداف من خلال أنشطة متنوعة مناسبة لسن الطفل والتعميم في مواقف الحياة اليومية المختلفة خصائص البرنامج الجيد • تنمى قدرة الطفل على الاستقلالية والاعتماد على النفس في مجال التواصل والرعاية الذاتية والحركة • إتاحة فرص النجاح فينمى الثقة في النفس وثقة ولى الأمر في قدراته • يعد الطفل في دخول الحضانة أو المدرسة في العمر المناسب • يكسب الطفل سلوكا مقبولا اجتماعيا • ويضع في الاعتبار الأسرة وإمكانيات البيئة التي يعيش فيها الطفل ويتيح مشاركة الآسرة في تنفيذه • تنفيذ الأهداف من خلال أنشطة متنوعة مناسبة لسن الطفل والتعميم في مواقف الحياة اليومية المختلفة خطوات تصميم البرنامج أ – صياغة الأهداف هي الحالة التي يرغب في أن يكون عليها المتعلمون أو المتدربون أنواع الأهداف • هدف عام ( يمكن تحقيقه على المدى البعيد مثال غسل الأيدي ) • هدف خاص ( هدف محدد يمكن تحقيقه على مدى قريب مثال فتح الحنفية ) لابد أن تشمل الأهداف المكونات الآتية 1 – من سيقوم بالنشاط 2 – ماذا سيفعل 3 – كيف سيتم تنفيذ النشاط 4 – درجة النجاح مثال أن يختار الطفل كرة كبيرة الموضوعة مع كرة صغيرة على أن ينجح في ذلك 3 مرات من 5 مرات ب – أعداد الأنشطة والأدوات 1 – جذب الانتباه (تواصل بصري – استخدام صوت محبب – استخدام حركة – استخدام ضوء ) 2 – وضع الطفل (حسب النشاط مثال وضعة على الأرض لبناء مكعبات أو على كرسى لمشاهدة صور ) 3 – الأدوات المستخدمة ( قرب اللعبة من الطفل – وضع لعبة واحدة أمام الطفل – أن تكون الأدوات مناسبة لسنه والتعرف على الأشياء الحقيقية ثم المجسمات ثم الصور والربط بينهما ) 4 – التوجيهات ( قصيرة مصحوبة بالتشديد على الكلمات بالحركات و بسيطة ومكررة ليفهمها الطفل ) ج - وضع أسلوب التقييم والمتابعة يفيد مدى فاعلية البرنامج ومدى استفادة الطفل وأن تكون مستمرة ولا يقارن مستوى الطفل بطفل أخر ولاكن بمستواه قبل البدء في تنفيذ النشاط |
 |  |
| روابط دعائية |
|
31-05-2007, - 05:28 PM
| #8 |
| ::₪۩۞ مراقبة سابقة ۞۩₪::
| رد: التأهيل المجتمعي - إدارة السلوك أن السلوك الإنساني سواء كان بسيط أو معقد يخضع لعوامل مكتسبة ويحتاج الطفل إلى أساليب خاصة تهدف إلى تعديل سلوكه وتعنى إدارة السلوك • تكرار سلوك موجود ولكنة نادر الحدوث • إيجاد سلوك غير موجود * إطفاء سلوك غير مرغوب فيه ولتعديل إي سلوك لابد أن نمر بالخطوات الآتية الخطة الأولى : تحديد السلوك ( يعنى تحديد الشكوى ويمكن ملاحظتها ومتابعتها وتقييم جوانب تقدمها مثال الطفل غير اجتماعي يجلس الطفل بمفردة ) الخطة الثانية : قياس السلوك وتكراره ( جمع المعلومات وعدد مرات السلوك ) الخطة الثالثة : تحديد الظروف السابقة اللاحقة للسلوك الخطة الرابعة : الخطة العلاجية وبرنامج العلاج • تحديد الأهداف التي نريد إنجازها ( ليس البحث عن تقليل السلوك بقدر البحث سلوك إيجابي ) • الاستعانة بالمدعمات ( بمنى تقوية السلوك ومنها أولية – وثانوية – واجتماعية – ومثيرة أو منبهه ) • أساليب تعديل السلوك ( تعليم الطفل سلوك جديد – التخلص من سلوك غير مرغوب فيه ) الخطوة الخامسة : تعميم السلوك ( بعد تعلم السلوك الجيد يعمم في المواقف المختلفة في البيئة |
| | |
|
31-05-2007, - 05:31 PM
| #9 |
| ::₪۩۞ مراقبة سابقة ۞۩₪::
| رد: التأهيل المجتمعي أنشطة للتدريب الارتقائي ( أنشطة لتنمية المجال الحركي الكبرى والصغرى 0 تنمية رعاية الذات 0 تنمية المجال الاجتماعي 0 تنمية المجال الإدراكى 0 تنمية المجال اللغوي ) ج – برنامج التأهيل المجتمعي في الأطفال المعاقين وأسرهم إن البرامج التأهيلية المجتمعية لذوي الاحتياجات الخاصة تركز على مشاركة الأسرة في البرامج على أساس إن الأسرة هي البيئة الأولى لذوي الاحتياجات الخاصة والتي تؤثر بشكل ملموس و لأهميتها في تقديم الخدمات فأنه لا بد من توثيق العلاقة بين الأسرة و العاملين في تقديم تلك الخدمات بالمؤسسات التأهيلية وداخل المنزل . ولتقوية الأسرة والعاملين في مجال الإعاقة فأنه لابد من توعية وتوفر المعلومات والتدريب للأسر للظهور علنا بأبنائهم من ذوي الاحتياجات الخاصة ولمواجهة تحديات المجتمع الكثيرة في مجال عدم تقبل الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة علما بأن الأسر أنفسها تمر بمرحلة رفض الأبناء . ولامتداد العلاقة واستمرارها فأنه يجب : 1- ضرورة إقامة شراكه متكافئة بين العاملين في مجال الإعاقة أفراد أو جماعات أو مؤسسات حكومية أو أهلية وبين اسر ذوي الاحتياجات الخاصة مبنية على أسس التعاون والدعم والمساندة والتواصل 2- - تفعيل دور الأسر في إعداد وتخطيط وتنفيذ البرامج عند اتخاذ القرارات التي تخص أبنائهم 3- تدريب الأهل على التعامل مع أبنائهم وضرورة توعيتهم بحقوق أبنائهم والعمل على الدفاع عنها 4- مساهمة المجتمع والاستفادة من موارده لتوفير فرص وصول المعاقين في المدارس والأماكن العامة |
| | |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
| |
 المواقع الصديقه | |||
الساعة الآن - 08:09 AM.
| SEO by vBSEO 3.2.0 |
