الأطفال هم بهجة هذه الحياة.. هم أطفال اليوم..
شباب الغد و المستقبل.. هم من سيكونون يوما.. آباء و أمهات..
و هم من سيكون عليهم بناء المجتمع و بناء جيل جديد أيضا..
ما هي أسس التعامل مع الطفل؟! ما هي أهم قضايا الطفل؟
ما هي الأمور الصائبة التي نقوم بها في التعامل مع الأطفال..
و ما هي الأمور الخاطئة؟
كل هذا ستجدونه هنا في مجلة الطفل بإذن الله..
و هي خاصة بقضايا الأطفال.. و هي أيضا متجددة أسبوعيا..
و تطل علينا كل أسبوع بقضايا جديدة.. و بمشاكل و حلول مفيدة بإذن الله..
جدد اساليبك مع الاطفال
لو فكر كثير منا في أساليب تعامله مع أطفاله لوجد أنها
أساليب محدودة متكررة, ليس فيها شيء من التجديد أو الإبداع ,
مما يضفي على علاقته مع أطفاله صورة من الرتابة المملة, على
مستوى طرفي العلاقة على حد سواء.
فالمربي يكرر نفسه , فيمل من كثرة ما يبدئ ويعيد في أساليبه ,
والطفل أو الناشئ وهو ينمو بنفس طلعة وهمة طموح يجد الطرف الآخر
لا يبالي بطموحه, بل يسعى إلى تحجيمه وتحطيمه ومن ثم تنشأ في نفسه
روح التمرد, والتفكير في كسر الطوق المفروض حوله,
وتنمو تلك الروح وتتطور وتبدأ الهوة تتسع بينه وبين مربيه, حتى
تكون كمثل السد العظيم فكيف ينتفع منه بعد ذلك , أو يستفيد
من توجيهه وإرشاده.
فهل فكرنا بين الحين والآخر بإعادة النظر بأساليبنا
وتقويمها وتطويرها لتتلاءم مع مستجدات الحياة التي تفرض نفسها علينا.
إن الحياة لم تعد بسيطة بدائية , كما كانت منذ قرن أو قرون
لقد دخل معك أيها المربي على الخط جهات أخرى تنازعك
مسئولتك وتتسلل إلى بيتك بغير استئذان وتتحدى قدرتك
وكفايتك وتنافسك أكثر الأحيان منافسة غير شريفة على
أحب الناس إليك فلذات كبدك وهي متسلحة بأقوى الأساليب
وأفتك الأسلحة لأنها تخاطب الأهواء لا العقول وتدغدغ
المشاعر والعواطف و تواجه الحجة والمنطق.
ويبدو هذا السؤال لا معنى له عندما تعلم أنك لا خيار أمامك ولا مفر
لك عن تحمل المسئولية فكيف تتحملها.
وما الذي يدعونا إلى تجديد أساليبنا وتطويرها؟
ربما كان فيما نحن عليه من أساليب ألفناها وتعودنا عليها
ما هو خطأ لا يحقق المطلوب, فيضيع لنا الوقت , ويهدر الجهد بغير فائدة.
وربما كان فيما لم نجرب من أساليب ما هو أنفع لنا وابلغ في تحقيق أهدافنا وأسرع أفليس من الخسارة أن نصر على ما نحن عليه ولا نرى إلا ما بين أيدينا؟
وان في تجديد الأساليب ما يدفع عن النفس السأم ويقتل الملل
وينمي الذات ويصقل المواهب ويفجر الطاقات.
ثم انك لتجدد أساليبك أخي وأختي المربية لا بد لك أن تجعل من مسئولية التربية في نفسك متعة وهواية , تستشعر لذتها وتتمتع نفسك بممارستها فعندئذ تأخذ التربية من ساحة شعورك ولا شعورك ومن عقلك الظاهر والباطن ومن تفكيرك في ليلك ونهارك وهذا مدخل التطوير ومبدأ الإبداع والتجديد
محددات مهمة تدعوك إلى تجديد أساليبك وتطويرها:
· أعط كل موقف حقه من التفكير قبل التصرف.
· تجنب ردة الفعل على المواقف المزعجة.
· لا تحرم نفسك من ثمرات التقويم والمراجعة المستمرة لنفسك.
· التمس العذر للخطأ وتفهم وجهة النظر عندما تقدم لك
ولو كانت ضعيفة في نظرك.
· وازن بين عدد من الأساليب الممكنة في كل موقف واختر أقربها إلى الحق والعدل وأبعدها عن ردة الفعل وحظ النفس.
· لا تنس أن تشاور شريكك في المسئولية أو مسئولك في العمل أو من تثق بنصحه ورأيه فما خاب من استخار ولا ندم من استشار .
· احكم على أسلوبك من آثاره وثمراته فهي مختبر لا يكذبك ولا يغشك ولا يخطئك ولا يخونك ولا تركن إلى كثير من ثناء الناس فقد غلب على الناس الملق والمداهنة.
هذه المشكلة شائعة جدا بين الاطفال خصوصا بين العام الثاني و الخامس من العمر و تساهم الام دون ان تدري مساهمة كبيرة في إيجاد و إبقاء هذه المشكلة .
و ذلك بإظهار قلقها و شكواها الدائمة ، غالباً امام طفلها من أن أكله غير كاف ، وفي كثير من الحالات يكون الطفل موضع الشكوى موفور الصحة ، وقد يكون اكثر وزناً مما ينبغي لسنه .
وقد يصبح البيت بجميع من فيه مشغولاً بطعام الطفل وشهيته ، و يحاول الجميع إقناعه أن يأكل زيادة عما يفعل ، يحاولون ذلك بالترغيب حيناً و بالشدة و التهديد حيناً آخر ، وفي أغلب الاحيان لا يعطى هذا الجهد أية نتيجة ، بل ربما أعطى نتيجة عكسية فيقلل من شهية الطفل للطعام .
أسباب فقدان الشهية
1.الشعور بالذات و السلبية .
2. عدم شعور الطفل بالسعادة .
3. عدم تمتع الطفل بقسط كاف من الرياضة و الهواء النقي .
4. طريقة معاملة الام لطفلها .
5. محبة الطفل او كرهه لأصناف الطعام التي تقدمها له الام .
6. ربط الطعام بحادثة غير سعيدة .
7. اصرار الام على أن يأكل الطفل كمية من الطعام أكثر مما يستطيع .
8. تشديد الوالدين على الطفل ان يتبع آداب المائدة كما يمارسونها هم .
9. تناول الحلويات و الاشياء الموجودة بالمقصف المدرسي او لدى الباعة الجائلين ، مثل بطاطس الشيبسي و المصاصة ..الخ ، هذه الاطعمة تحتوي على مواد صناعية تفسد الهضم و تؤدي الى الشعور بالامتلاء مع أن هذه الاطعمة ليس بها اي فوائد غذائية .
10. أن يكون الطفل مصاباً بالأنيميا و تكون هي السبب الرئيسي لفقدان الشهية .
11. عدم تناول وجبة إفطار ( ولو وجبة خفيفة بالمنزل ) .
علاج فقدان الشهية :
1. عدم إرغام الطفل على أكل الطعام هو أهم اسباب فقدانة الشهية للطعام وعلى الوالدين ان يدركا أن أطفالا مختلفين قد يكون لديهم قدرة مختلفة على الاكل ، بعضهم يأكل كثيرا و بعضهم يأكل قليلا ، لذا يجب الامتناع عن إجبار الطفل على أكل أنواع معينة أو كميات محددة من الطعام .
2. يجب ان تراعي الام ميول الطفل فيما يقدم له من أصناف الطعام ، ما يحب منها وما يكره .
3. يجب أن يسمح للطفل كلما كان ذلك ممكناً ان يساعد نفسه في عملية تناول الطعام.
4. يجب أن تقدم أنواع الاطعمة المختلفة للطفل في سن مبكرة .
5. يفضل الا يعطى للطفل شيئاً يأكله بين وجبات الطعام المختلفة .
6. يجب ان يكون الطعام الذي يقدم للطفل جذاباً من حيث الشكل و المذاق .
7. يفضل ألا يتناول الطفل طعامه وحيداً بل يتناوله مع الآخرين .
8. هناك بعض الادوية المتوفرة الان بالصيدليات لعلاج فقدان الشهية عند الاطفال ، و يمكنك استشارة الطبيب او الصيدلي عن هذه الادوية .
في أول سنة: الشهر الأول: يزن الطفل عند ولادته 3 كيلوغرام في المعدل ويبلغ طوله حوالي 50 سنتيمتراً. الشهر الثاني: يزن الطفل 4 كيلوغرام ويبدأ الابتسام. الشهر الثالث: يزن الطفل 5 كلغ ويبلغ طوله 60 سنتيمتراً. الشهر الرابع: يزن الطفل 6 كيلوغرام، ويبدأ الضحك ويلتفت إلى مصر الصوت. الشهر الخامس: يزن الطفل 5 أو 6 كيلوغرام.
الشهر السادس: يبلغ الوزن 7 كيلوغرام والطول 65 سنتيمتراً ويستطيع الطفل في هذا الشهر الجلوس غير مسنود، ويبدأ القاطعان والأوسطان الأسفلان من أسنانه في الظهور. الشهر السابع: يبلغ الوزن 5 أو 7 كيلوغرام. ويبدأ الطفل الزحف على يديه ورجليه كما يبدأ في محاولة الكلام (ماما .. بابا). الشهر الثامن: يبلغ الوزن 8 كيلوغرام. ويبدأ قاطعاً الأسنان الأوسطان العلويين في الظهور. الشهر التاسع: يبلغ الوزن 5 و 8 كيلوغرام والطول 70 سنتيمتراً. ويستطيع الطفل الوقوف مستنداً إلى كرسي. الشهر العاشر: يبلغ الوزن 5ر8 كيلوغرام. ويتم ظهور القواطع الأربع العليا. الشهر الحادي عشر: يبلغ من الوزن 8 وثلاثة أرباع كيلوغرام. وقد يمشي الطفل خطوات إذا أمسكنا بيده. الشهر الثاني عشر: يبلغ الوزن 9 كيلوغرام والطول 75 سنتيمتراً. ويتم ظهور القواطع الأربع السفلى. وبذلك يكون عند الطفل في نهاية العام الأول 8 أسنان: 4 في الفك الأعلى، ومثلها في الفك الأسفل. ويستطيع الأطفال البدء بالمشي بضع خطوات بدون مساعدة.
ـ في السنة الثانية:
في بداية السنة الثانية من عمر الطفل السليم الصحيح تظهر الضروس الأمامية الأربع في فمه وفي منتصفها تظهر الأنياب الأربع وعند نهايتها يتم ظهور الضروس الأربع الخلفية وبذلك يستكمل بروز أسنان الطفل العشرين التي تسمى (الأسنان اللبنية). وفي بداية السنة الثانية يمشي الطفل أيضاً بسهولة، وإذا تأخر حتى منتصفها دل ذلك على وجود حالة مرضية كالكساح. ويغلق نافوخ الطفل أيضاً في منتصف السنة الثانية من عمره فإن لم يغلق مكان هذا دليل الإصابة بالكساح.
ـ في السنة الثالثة:
ينطق الطفل أسماء كثير من الأشياء، ويغرم بالتقليد. ولذلك ينبغي على الوالدين الحذر في أقوالهما وأفعالهما أمامه. ويكون ذا حركة دائمة، لا يعرف الهدوء فإذا كان هادئاً ساكتاً فذلك غير طبيعي فيه، ولا يمكن أن يكون سليماً معافى، فيعرض على الطبيب. ويستمر نمو الطفل بعد ذلك سليماً صحيحاً مع استمرار الرعاية والعناية الصحية.
العالم كله يؤازر فلسطين والفلسطينيين، ويستنكر ما يقوم به الصهاينة من أعمال وحشية، تخجل منها الإنسانية!
هل تعرفون لماذا يقف العالم معنا؟
السبب واضح وبسيط..
لأن العالم يعرف أن الفلسطينيين هم أصحاب فلسطين، وأن الصهاينة معتدون غاصبون.
العالم يعرف أن الفلسطينيين شعب مسالم، تسوده روح الأخوة والسلام، لا يفرق بين أحد، ولا يعتدي على أحد.
أما الصهاينة، فهم شعب مغتصب، يحاربون كل من هو غير صهيوني، ويسعون لأن يبقوا وحدهم في فلسطين، ويطردوا الآخرين.
العالم يرفض المغتصبين ويحب أصحاب الحق!.. لذلك يقف العالم معنا!
إلى جدتي
أنا اسمي احمد عمري 14 عاما
لدي أخ عمره 18 عاما ودائما يتباهى أمامي وأمام الناس انه أجمل مني والناس يحبونه جدا وأبي وأمي وأعمامي وخوالي
ولديه أصدقاء
ويتكلم مع الفتيات وتحضر له الفتيات هدايا
ويقول دائما أني قبيح وبشع ولن تحبني أي فتاه
مع أني أحب شكلي ويقول لي الناس أني جميل
هذا يزعجني ويحزنني وأنا أغار منه جدا جداً
فما الحل؟
حبيبي أحمد..
يا له من اسم جميل تحمله، إنه اسم أشرف الناس وأحسنهم، ولابد أن والديك قد أسمياك هذا الاسم الجميل حتى تقلده وتهتدي بهديه، ويكون لك شأن كبير في المستقبل.
ومن يحمل هذا الاسم العظيم لابد أن يكون قدوة لغيره في أخلاقه وأفعاله وتميزه، ونحن المسلمون ولله الحمد نتميز عن غيرنا بأخلاقنا الرائعة، وليس بشكلنا وهندامنا وجمالنا.
فالرسول العظيم كان من أجمل الناس خَلقاً وخُلقاً، ولكنه تميز بحسن خُلقه وأفعاله الجميلة، ولم يتميز بجماله ولون بشرته.
وأنا أعتقد أن أخاك يمزح معك بكلامه هذا ولا يقصد أن يقلل من شأنك، ولكن مزاحه هذا من النوع الثقيل، فكما تقول أنت عن نفسك أن الناس تقول عنك أنك جميل، ولو كنت قبيحاً لما قال الناس عنك هذا الكلام.
ومن قال أن الفتيات يحببن الشاب الجميل، بل على العكس الفتيات يعجبهن الشاب القوي الخلوق الذكي الكريم والأحسن أن يكون حاملاً لشهادة جامعية، والشكل الجميل آخر ما تفكر به الفتيات.
والشاب الذكي لا يهمه أن تُعجب به الفتيات، لأنه أكبر من ذلك، أما الشاب التافه الفارغ من الداخل، والذي يشعر بالغربة وهو وسط أهله، يكون همّه لفت انتباه الفتيات، حتى يُثبت لنفسه أنه شاب مرغوب فيه.
والغيرة من أخيك خُلُق مذموم لا ترضاه لنفسك وأنت الشاب الخلوق أليس كذلك؟
فالأخ قطعة من لحمك، وإذا جُرحت ولو جرحاً بسيطاً فستتألم وتقول آخ، أي أنك تستنجد بأخيك، وإذا احتجت له في المستقبل ستجده رهن إشارتك، فلا تجعل للشيطان عليك سبيلاً، فيوقع بينك وبينه وتخسره لا سمح الله.
حفظك الله يا حبيبي وأبعد عنك هذه الأفكار السوداء من عقلك، ونوّر بصيرتك، وأصلح أخاك وهداه، وجعلكما متحابين فيما بينكما.
شعر : يعرب بن هيثم المصطفى
إلى شقيقتي الحلوة الصغيرة ( شهد ) التي وُلِدت
صباح اليوم الجمعة 10/4/1428ه الموافق 27/4/2007م
كثيرآ من من يشاهد الطفل يقوم ببعض الاشياء منها
ما هوا مضحك ومنها ما هوا مخيف
فمثلا قيام الطفل او الطفلة بتقليد والدية بان يضع بعض
مستحضرات التجميل على وجة
فهنا تكون رد فعل الاب او الام بالضحك وربما
يعتبرو الموضوع انه سهل ولا يقوم الاب
او الام بتئنيب الطفل او معاقبتة
اما الاشياء المخيفة التى يقوم بها الاطفال مثلآ استعمل ادواة اشعال
النار كالكبيرت او ( الولعة)
او استعمال الطفل لى الات الحلاق وغيرها من الامور اوربما حت الاسئلة
التى يقوم بطرحها بعض الاطفال على امه او ابية سواء فى نطاق الاسره ام امام احد الاقارب
او الاصدقاء ومها ما يثير الاحراج او الضحك وهنا تئتى ردة الفعل من الاب او الام
على الطفل ومنهم من يقوم بضربة
كل هذة الافعال التى يقوم بها الطفل انما هى تقليد لما يراة الطفل من ابية او امة
عندما يرا الطفل امة تضع مواد التزين يفعل مثلها
اوغيرها مما سبق سؤال: هل ترا خطوره من ان تقوم الام او الاب بالقيام ببعض
الاعمال التى يقوم بها الانسان البالغ امام الاطفال ؟
من المسؤل الا ول عن اخطاء الاطفال هل هوا الاب ام الام ؟
ابتعاد الرجل عن البيت فى اوقات العمل يبعدة عن المسؤلية
فى الانتباة الى افعال الطفل؟
نصيحة الى كل ام واب اخذ الحيطة والحضر فى كل مايقوم به من اشياء امام الطفل
سواء كانت بسيطة ام غير ذالك وذالك لتجنب
التقليد الذى قد يسبب فى ايذاء الطفل او تعلمة خلق غير سوى
كتاب قيم مفيد لمعلمات روض الاطفال وللام داخل المنزل ( بسيط جدا وعملي )
[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]
يا "درّة " المجد قد فجّرت في شرفٍ شرارة الثأر في وجه الشياطين
يا للأبوّة و الأشجان تخنقها صيحاتك اليوم أبكت
كلّ ذي كبدٍ كأنها صيحة الأقصى تناديني
لي موعدٌ فيك يا أقصاي أنشده موثّقٌ في عُرى شرعي وفي ديني
_.· فيلم كرتون للشهيد محمد الدرة ·._
فيلم كرتوني يحكي بطريقة مميزة قصة الشهيد الطفل
محمد الدرة وكيف تم قتله وهو في حضن
والده بنيران الصهاينة اليهود لعنة الله عليهم .
أحمد ولد يحب الخير لنفسه وللآخرين .. كان اذا استيقظ من نومه
ذكر الله تعالى بالأذكار الوارده .. ثم ذهب إلى المسجد لآداء صلاة الفجر
ثم يقول أذكار الصباح وبعد ذلك يتهيء للذهاب للمدرسة بعد أن يودع والديه
ويدعوا لهما ويشكرهما على ما قدما له .. ثم يحضر إلى مدرسته مبكراً ويمضي
يومه بكل نشاط .. يقدر معلميه ويحترمهم وإذا رأى من زملائه شيئاً يزعجه
أصلحه بكل هدوء .. وهكذا بقية يومه يقوم بواجباته ويقضي حاجات أهله ويعين الضعفاء
من جيرانه .. ويزيل ما يجده من الأذى في طريقه .. وهكذا حتى يرقد على فراشه
بعد أن يصلي صلاة الوتر ثم يقول ماورد من الأذكار ..
أروع ما أنشأ المسلمون من الأعمال المعمارية في الأندلس (إسبانيا)..
جامع قرطبة يقع الجامع بالقرب من نهر الوادي الكبير، وتحيط به من جوانبه الأربعة أزقة ضيّقة، وباعتراف مؤرخي العمارة الأوروبية يعتبر الجامع قمة في الفن المعماري العالمي على مر العصور والأزمان، ويدل على براعة العرب المسلمين في فن الهندسة والمعمار.
تأسس المسجد سنة (92هـ) عندما اتخذ بنو أمية مدينة قرطبة حاضرة لملكهم، وكانت مساحته آنذاك (4875 متراً مربعاً) ويُسمى قديماً بـ (جامع الحضرة) أي جامع الخليفة.
مميزات الجامع
المئذنة يتألف الجامع من الإيوان، وحرم عرضه 73.5م، وعمقه 36.8م، مقسم إلى11 رواقاً، و10 صفوف من الأقواس، يضم كل منها 12 قوساً ترتكز على أعمدة رخامية وتمتد عمودياً على الجدار الخلفي، وهذه الصفوف تتألف من طبقتين من الأقواس: أقواس سفلية على شكل حدوة الفرس، وأقواس علوية تنقص قليلاً عن نصف دائرة. وينفتح الحرم على الصحن الذي يُعد قطعة فنية رائعة، لأنه محاط بسور تتخلله سبعة أبواب، وفي جهته الشمالية توجد المئذنة، وزُرع فيه أشجار النارنج والليمون، ويسمى صحن النارنج.
قبة الجامع تزين الكتابات واجهة المحراب، ومما كُتب: (ذلك عالم الغيب والشهادة العزيز الحكيم) و(هو الله لا إله إلا هو الملك القدوس السلام المؤمن المهيمن العزيز الجبار المتكبر سبحان الله عما يشركون).
جامع قرطبة من الداخل
يوجد في المسجد 1400 عمود من أقواس الدّائرة، ويتدلّى من السّقف المصنوع من خشب الأرز 4700 مصباح من الفضة، لتضيء تسعة عشر رواقاً طولياً، تتقاطع مع ثلاثة وثلاثين رواقاً عرضياً
جامع قرطبة من الداخل وممّا يشدّ الانتباه، الكتابات الكوفية المُحيطة بقوس المحراب، وهي على نوعين:
شريط أفقي مكتوب بحروف زرقاء على أرضية ذهبية.
وشريط مرسوم في إطار مُستطيل ومكتوب بحروف ذهبية على أرضية زرقاء.
ومحراب الحَكَم الثاني الذي يتمتع بعقود مُشبّكةٍ ومحمولة على سَوار متراكبة، كأنها زخارف خيالية صَنَعَتها يد سحرية.
أمّا القبة فتعتبر إحدى آيات الفن المعماري، وهي على هيئة نجمة مُثمّنة الزّوايا، تحتوي في أعلاها على صَدَفَة. أمّا عناصر زخرفتها فهي نباتية محوّرة عن الطّبيعة ذات ألوان ذهبية ٍفريدةً من نوعها.
وإلى الآن ما يزال المسجد يحتفظ ببعض خصائصه المعمارية، فالمحراب ما يزال يحتفظ بكل نقوشه وألوانه، وواجهته لا تقبل المُقارنة مع أيّ محراب، بفضل كسوتها الفسيفسائيّة الجميلة، وزخارفها الدقيقة المحفورة على الرخام والحجارة.
مجلة الجوارح للطفل (( العدد الاول)) 
رد: مجلة الجوارح للطفل (( العدد الاول)) 
